Popüler Mesajlar

Editörün Seçimi - 2020

Okula hazırlık hatası nedir?

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi olan ebeveynlerin, yaz aylarında çocuklarla çalışmak için ya bir öğretmenden ya da bir okul psikoloğundan öneriler aldıkları anlaşılmaktadır. Bazen, konuşmanın gelişimini "sıkılaştırması", etraflarındaki dünyayla ilgili bilgileri genişletmeleri ve hatta yaz aylarında okuyabileceğiniz özel kılavuzlar önermeleri istenir. Ancak okul için yaz hazırlığı - ve genel olarak okul öncesi çocuklar için herhangi bir sınıf - düzenlenebilir ve oldukça farklı olabilir.

Bugün size yüksek verimliliğin sırrını ve daha basit olarak, bir çocukla uygulamanın faydalarını anlatmak istiyorum. Neden bir anne (veya anaokulu öğretmeni) şöyle diyor: “Nişanlandık, nişanlandık, sadece bütün gün! Ve hiçbir anlamı yok! Çocuk bu sınıflardan hiçbir şey almaz! ”

Ve böyle bir anne, kırılgan çocukların omuzlarındaki işe yaramaz sınıfların sorumluluğunu değiştirir (veya öğretmen veya hazırlık okulu kurslarındaki bir öğretmen).

Diyelim ki çok iyiyim - Çocuğumla olan sınıflara çok fazla zaman harcıyorum, ama öğrenmiyor (ve daha fazla saldırgan epitel var).

Ve başka ebeveynler var. Böyle bir anne şöyle diyecek: “Ah, hiç zamanım yok! Biz hiç yapmıyoruz!

Ben soruyorum:

- Doğru yapmıyor musun? Çocuğunuza kitap bile okumuyor musunuz?

- Hayır, elbette kitap okuyoruz! Yatmadan önce her gece, 30-40 dakika. Burada dün "Sunny City'deki Dunno" yu okuduk. "Dunno-traveler" adlı oyuna gittik, Dima'da böyle bir etki yarattı! Onunla okumaya başladım. Ayrıca çocuk kitabım - harika resimler var! Şimdi tüm oyunlarımız "Dunno'da ve arkadaşlarında". Yaşına göre “Aydaki Dunno” yu okumasının ya da biraz daha fazla beklemesinin mümkün olduğunu düşünüyor musunuz?

Ben diyorum ki:

- Ama bugün Dima bana bir çizim verdi. Çok güzel - evler, ağaçlar, çocuklar oynuyor. Bahçede olduklarını, muhtemelen boyandıklarını?

- Hayır, bahçede ne yazık ki nadiren boya ile boyarlar. Cuma gecesi resim yapmaya karar verdik. Anaokulundan giderken oyun alanında durduk ve hiçbir şekilde Dima'yı eve gitmeye ikna edemedim. Ve çok yorgundum, üşümüştüm, açım ... Ne düşünürdüm? Diyorum ki: "Dima, ama şimdi evde bize çabucak yemek ve boya renkleri verelim!" Çok mutluydu - hemen eve gitti. Akşam yemeği, çizmek için oturdu. Böylece taşındı - yatma vakti gelmedi!

- Ve Dima bugün bana üç basamaklı sayıları nasıl yazacağımı gösterdi - 100, 200, 300, vb. Nedense bana öyle geliyor ki anaokulundan da “getirilmemiş”.

- Evet, dün ona nasıl yazıldığını açıkladım. Çift haneli nasıl yazılacağını uzun zamandır biliyor. Ve dün otobüs durağında durduk, otobüsü bekledik - üç basamaklı sayıların hepsine sahibiz: 148, 717, 765, 766. Dima sayıları okumaya çalıştı - ama işe yaramadı. "Yetmiş altmış altı." Nasıl yapabildiğimi açıkladım ve sonra evde bir kalem ve kağıt alıp öğrendim. Bütün geceyi otobüs çizerek ve üzerine numara yazarak geçirdi, sonra mutfağıma koştu ve sordu: “Doğru yazdım mı? Doğru okudum mu Belki de çok erken boşunayım?

Sonra üçüncü sınıftan öğrencilerimden birini "40" ve "400", "50" ve "500" arasındaki farkları hatırlayamadığımı hatırladım. Bunu çok zaman geçirmek için onunla birlikte geçirdik - çocuk matematikten pek hoşlanmadı! Ve Dima'nın annesi bir akşam oğluna her şeyi açıkladı (bu arada, çocuk 4.5 yaşında).

Bu neden oluyor?

Bu yaklaşımın çok önemli bir farkı, hiç şüphesiz, çok akıllı bir anne - o “çocuğun peşinden gider”. Bu anne çocuğa yeni bir şey anlatmak için doğru zamanı kullanır.

Bunu neden yapıyor? Neden bir çocuk, çoğu ebeveyn için “küçük” gibi görünüşte karmaşık şeyleri özümsüyor?

Her şey çok basit - akıllı bir anne çocuğun ilgisini çekiyor.

Çocuk bir şeye ilgi duyuyor. Örneğin, anayolda temizlenmiş kar gördü. Sorunsuz çalışıyorlar - traktör kar kürüyor, bir damperli kamyon yukarı çekiyor, traktör karı vücuduna koyuyor. Çocuk basitçe süreçten etkilenir, durmak ve izlemek ister. Annem de acele ediyor, vakti yok, ağır çantaları ve bir sürü şey var.

Çocuğun ilgisini durdurmak ve şimdi gitmek neden önemlidir? Çünkü şimdi çocuk geliştirmeye çalıştığımız tüm zihinsel süreçleri harekete geçirdi: algı, dikkat, hafıza, konuşma, düşünme. Şimdi aktif bilişsel etkinliğe “dahil”, çünkü ilgileniyor.

Yaşamın kendisi, bilerek herhangi bir şey icat etmenin, çocuğun dikkatini çekmenin gerekli olmadığı bir durum yarattı - her şey hazır! Açmamız, çocukla konuşmaya biraz zaman harcayacağız, sorularına verdiği net cevaplarla ilgisini desteklemeliyiz ... Çok mu zor?

Öyleyse, neden bir şeyi daha yakından incelemek, onlar için önemli bir şeyi kavramak, onlar için ilginç bir şey izlemek isteyen çocukları sürekli seğiriyoruz?

Çocuğumuzun ilginç ve yararlı olduğu şeylere harcadığımız bu 10-15 dakikalık sürenin, çılgın ritmimizdeki bir şeyi bozması mümkün mü? Tam olarak ne? Bulaşıkları 15 dakika önce yıkayacak ve soluyacaksınız: “çalışma günü bitti”? Bir sonraki seriye geç mi kaldın?

Peki sana hangi sırrı söylemek istiyorum? Muhtemelen, zaten her şeyi anladınız: Çocuk ilgilenmelidir! Zorla altında "çubuğun altından" çıkacak herhangi bir ders yararsızdır ve çoğu zaman da zararlıdır, çünkü çocuğu daha ileri çalışmalar için avlanmaya cesaretlendirirler!

Çocuk, üzerinde güçlü bir duygusal izlenim yaratan şeyi daha iyi hatırlıyor. Sürekli dikkat oluşumu için, daha sık bir şeye odaklanmak, konuşmanın gelişmesi için çocukla daha fazla konuşmak gerekir;

Doğada ve insanların yaşamlarını gözlemleme sürecinde çocuğa sıkıcı dersler sırasında değil, günlük yaşamda masada öğretelim.

Videoyu izle: EOkul Hatası ve Çözümü (Şubat 2020).

Loading...